Il Work Package 3.2 (WP 3.2: Capitale umano) dello Spoke 3 (Sostenibilità delle famiglie) si concentra sui fattori economici, istituzionali e sociali, che influenzano l’investimento di individui e famiglie nella formazione e sviluppo del capitale umano, e sull’organizzazione ed efficienza dei processi educativi.

La tematica del bando si concentra sugli obiettivi, milestone e target che riguardano la raccolta di indicatori sullo sviluppo del capitale umano e l’analisi dei trend passati e delle prospettive di sviluppo del capitale umano, utilizzando dati amministrativi o indagini campionarie su capacità cognitive e non cognitive degli studenti e degli adulti.

Tra le attività previste dal WP2 rientrano: misurazione della disuguaglianza e della mobilità nel sistema di istruzione italiano per genere, background migratorio, reddito, regione e altre variabili socio-economiche; (ii) fattori che influenzano l'abbandono scolastico (caratteristiche individuali e istituzionali) e interventi per ridurlo; (iii) sequenza delle scelte scolastiche (licei, tecnici, professionali) e come queste sono influenzate dalle scelte iniziali, dai vincoli istituzionali del sistema scolastico, dal processo di formazione
delle competenze, dal background genitoriale, dallo stato migratorio, dalle norme culturali e di genere e dagli shock esterni (crisi economiche, flussi migratori); (iii) risposta delle famiglie e delle scelte educative alle politiche pubbliche e ai segnali del mercato; (iv) effetto dell’istruzione online, abilità digitali e infrastrutture digitali sul processo di formazione del capitale umano e sui risultati del mercato del lavoro; (v) valutazione di programmi specifici per ridurre le disuguaglianze e migliorare le competenze cognitive
e non cognitive degli studenti.

L'obiettivo dei progetti proposti è di esplorare l'impatto dei fattori non cognitivi, delle aspettative e degli stereotipi nel processo di istruzione. Queste abilità non cognitive, che completano le capacità cognitive, influenzano in modo significativo sia le scelte educative che i risultati ottenuti.

Le proposte si dovranno concentrare sul ruolo svolto dai fattori non cognitivi, dalle aspettative e dagli stereotipi degli studenti e delle studentesse, delle loro famiglie e dei loro insegnanti sulle scelte educative e sulla performance scolastica e accademica.

Le analisi dovranno prestare particolare attenzione alla presenza di mercati del lavoro depressi, al divario di genere nei campi STEM e allo sviluppo delle competenze digitali. La raccolta dati può includere uno o più partecipanti chiave nel processo educativo (studenti, insegnanti, genitori).

I dati raccolti dovranno contribuire alla piattaforma GRINS, anche al fine di creare un "Measurement Lab", come struttura di raccordo in cui nuove misure e indicatori relativi al capitale umano vengono progettati, sperimentati e validati.

Gli output previsti dai progetti di ricerca sono: 

• deliverable 1. Banca dati su indicatori di abilità cognitive non cognitive di studenti e studentesse; 
• deliverable 2. Indicatori sintetici e rapporti di ricerca tratti dalla banca dati.